بررسی اثرات آموزش مجازی بر تعادل زندگی اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان در دوران کرونا

شیوع جهانی ویروس کووید-۱۹ و تعطیلی اجباری مراکز آموزشی، منجر به انتقال سریع و بی سابقه نظام تعلیم و تربیت به سمت آموزش مجازی شد. این مقاله با هدف تحلیل جامع و عمقی پیامدهای این تحول بر تعادل بین زندگی اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مقاطع مختلف تدوین شده است. یافته های این پژوهش نشان می دهند که اگرچه آموزش مجازی مزایایی چون انعطاف پذیری زمانی و دسترسی آسان تر به محتوا را فراهم کرد، اما پیامدهای نامطلوبی چون ایزوله سازی اجتماعی، اختلال در الگوهای خواب و تمرکز، و افزایش شکاف آموزشی (Digital Divide) را نیز به همراه داشت. عدم تعادل بین وظایف تحصیلی و فرصت های اجتماعی، منجر به کاهش انگیزه، افزایش اضطراب و کاهش کیفیت زندگی در بخش قابل توجهی از دانش آموزان شد. در نهایت، با شناسایی چالش های کلیدی (مانند عدم دسترسی برابر به زیرساخت ها و فقدان تعاملات چهره به چهره)، راهکارهایی برای بهبود حمایت های روانی-اجتماعی، توسعه مدل های ترکیبی (Blended Learning) و توانمندسازی والدین ارائه شده است تا در مواجهه با بحران های مشابه، تعادل زندگی و تحصیل دانش آموزان به طور موثر حفظ شود.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، تعادل زندگی و تحصیل (Study-Life Balance) ، همه گیری کرونا ، ایزوله سازی اجتماعی ، عملکرد تحصیلی ، سلامت روانی دانش آموزان ، شکاف دیجیتال (Digital Divide).