بررسی نقش فعالیتهای گروهی و فرهنگ مدرسه بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان

هدف این تحقیق بررسی نقش فعالیت های گروهی و فرهنگ مدرسه در ارتقای مهارت های اجتماعی دانش آموزان بود. با توجه به اهمیت مهارت های اجتماعی در سازگاری فردی و تعاملات بین فردی دانش آموزان، این پژوهش تلاش کرد با تکیه بر یافته های مطالعات پیشین، ابعاد مختلف این موضوع را تبیین کند. روش تحقیق از نوع مروری بود و پژوهشگران با جست وجوی نظام مند منابع علمی معتبر داخلی، مقالات و پژوهش های مرتبط با فعالیت های گروهی، فرهنگ مدرسه و مهارت های اجتماعی دانش آموزان را گردآوری و تحلیل کردند. معیار انتخاب منابع، ارتباط موضوعی، اعتبار علمی و تازگی پژوهش ها بود و داده ها با رویکرد تحلیلی–توصیفی مورد بررسی قرار گرفت. یافته های تحقیق نشان داد که فعالیت های گروهی هدفمند، از طریق فراهم کردن موقعیت های واقعی تعامل، نقش موثری در تقویت مهارت هایی نظیر همکاری، مسئولیت پذیری و حل تعارض دارند. همچنین فرهنگ مدرسه، به ویژه در قالب هنجارها، ارزش ها و شیوه تعامل معلمان با دانش آموزان، بستر اصلی رشد مهارت های اجتماعی را فراهم می سازد. نتایج حاکی از آن بود که تعاملات حمایتی معلمان و اجرای تربیتی قوانین مدرسه، موجب افزایش احساس تعلق و بهبود رفتار اجتماعی دانش آموزان می شود. در مجموع، می توان نتیجه گرفت که ارتقای مهارت های اجتماعی دانش آموزان مستلزم توجه هم زمان به فعالیت های گروهی و تقویت فرهنگ مدرسه به عنوان یک نظام اجتماعی پویا است.

کلیدواژه ها:

فعالیت های گروهی ، فرهنگ مدرسه ، مهارت های اجتماعی ، دانش آموزان