بررسی نقش مدل های هوش مصنوعی و مهارت نوشتن بر تقویت سواد متنی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش مدل های هوش مصنوعی و مهارت نوشتن در تقویت سواد متنی دانش آموزان بود. این تحقیق با رویکرد کیفی و با استفاده از روش مروری انجام شد و در آن، مقالات علمی، پژوهش ها و گزارش های معتبر مرتبط با کاربرد هوش مصنوعی در آموزش، مهارت نوشتن و سواد متنی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. یافته های تحقیق نشان داد که مدل های هوش مصنوعی با فراهم سازی بازخوردهای مستمر، تسهیل تعامل فعال با متن و بهبود مولفه های مهارت نوشتن، نقش موثری در ارتقای سواد متنی دانش آموزان ایفا می کنند. نتایج همچنین بیانگر آن بود که استفاده از هوش مصنوعی موجب افزایش انسجام نوشتار، درک عمیق تر متون، خودتنظیمی در یادگیری و بهبود نگرش دانش آموزان نسبت به نوشتن شده است. علاوه بر این، ارزیابی نوشتاری مبتنی بر هوش مصنوعی، فرآیند یادگیری را از حالت نمره محور به یادگیرنده محور سوق داده و ابعاد شناختی و عاطفی یادگیری را تقویت کرده است. در مجموع، نتایج پژوهش نشان می دهد که ادغام هدفمند مدل های هوش مصنوعی در آموزش مهارت نوشتن می تواند بستری موثر برای ارتقای سواد متنی دانش آموزان فراهم سازد و به بهبود کیفیت یادگیری در نظام آموزشی منجر شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مهارت نوشتن ، سواد متنی ، آموزش دانش آموزان