ارزیابی تاثیر تولید محتوای هوشمند و سبک یادگیری بر فهم مفاهیم درسی

هدف این تحقیق، بررسی تاثیر تولید محتوای هوشمند و سبک های یادگیری بر فهم مفاهیم درسی دانش آموزان بود. پژوهش حاضر با استفاده از روش مروری انجام شد و مطالعات مرتبط با هوش مصنوعی در آموزش، محتوای هوشمند و سبک های یادگیری مورد تحلیل قرار گرفت. یافته های تحقیق نشان داد که محتوای هوشمند با قابلیت هایی نظیر شخصی سازی، ارائه چندرسانه ای، بازخورد فوری و تطبیق با سبک های یادگیری، نقش موثری در ارتقای فهم مفاهیم درسی ایفا می کند. همچنین مشخص شد که هماهنگی میان سبک یادگیری دانش آموزان و نحوه ارائه محتوا، موجب افزایش تعامل شناختی، انگیزش و انسجام مفهومی می شود. نتایج نشان داد که استفاده از هوش مصنوعی در تولید محتوا، یادگیری را از سطح حفظی به سطح تحلیلی و معنادار سوق می دهد و زمینه فهم پایدارتر مفاهیم را فراهم می سازد. در مجموع، این تحقیق بر اهمیت بهره گیری هدفمند از محتوای هوشمند متناسب با ویژگی های فردی یادگیرندگان تاکید دارد و نشان می دهد که توجه هم زمان به فناوری و تفاوت های شناختی، می تواند کیفیت یادگیری را به طور معناداری ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

تولید محتوای هوشمند ، سبک های یادگیری ، هوش مصنوعی در آموزش ، فهم مفاهیم درسی