چگونگی نقش اضطراب در یاددهی -یادگیری دانش آموزان

چکیده هدف ازانجام این تحقیق این تاثیر چگونگی نقش اضطراب در یاددهی -یادگیری دانش آموزان می باشد، روش پژوهش حاضر از روش توصیفی-تحلیلی استفاده کرده و داده ها از طریق مطالعات کتابخانه ای و مشاهدات میدانی گردآوری شدهاند ، یافته های تحقیق نشان میدهد که اضطراب به عنوان یک پدیده روانشناختی پیچیده، تاثیر دوسویه بر یاددهی-یادگیری دارد. در حالی که سطوح خفیف تا متوسط اضطراب میتواند به عنوان یک محرک انگیزشی عمل کند و منجر به بهبود عملکرد شود، سطوح بالای اضطراب به ویژه در قالب اضطراب امتحان، اثرات مخرب قابل توجهی بر جای می گذارد .

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: اضطراب ، یاددهی ، یادگیری دانش آموزان.