بررسی رابطه بین موانع اجرای روش های تدریس فعال در افزایش افت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی

چکیدهروش های تدریس فعال به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، با هدف مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری طراحی شده اند و می توانند تاثیر بسزایی در کاهش افت تحصیلی داشته باشند. با این حال، موانع متعددی از جمله کمبود منابع آموزشی، نداشتن مهارت کافی معلمان، فشار برنامه های درسی، و عدم حمایت های مدیریتی موجب محدودیت در اجرای موثر این روش ها می شود. پژوهش حاضر به بررسی رابطه میان موانع اجرای روش های تدریس فعال و افت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی پرداخته و سعی دارد عوامل کلیدی موثر بر موفقیت این رویکرد را شناسایی کند.نتایج تحقیق نشان می دهد که وجود موانع اجرایی می تواند اثر مثبت روش های تدریس فعال را کاهش دهد و به افزایش افت تحصیلی منجر شود. از سوی دیگر، فراهم کردن شرایط مناسب، آموزش های ضمن خدمت برای معلمان و حمایت های مدیریتی می تواند نقش مهمی در ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایفا کند. بنابراین شناخت دقیق موانع و برنامه ریزی مناسب برای رفع آن ها، زمینه را برای اجرای موثر روش های تدریس فعال و کاهش افت تحصیلی فراهم می سازد. این مطالعه بر اهمیت توجه به محیط آموزشی و منابع انسانی در موفقیت یادگیری فعال تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس فعال ، افت تحصیلی ، دانش آموزان ، مقطع ابتدایی