بررسی تاثیر معلم بر تقویت حس مسئولیت پذیری دانش آموزان دوره ابتدایی

مسئولیت پذیری یکی از مهارت های حیاتی اجتماعی و شخصیتی است که می تواند نقش مهمی در موفقیت تحصیلی و رشد فردی دانش آموزان داشته باشد. معلمان با سبک های مدیریتی و روش های تدریس مناسب می توانند محیط کلاس را به بستری حمایتی تبدیل کرده و حس مسئولیت پذیری دانش آموزان را تقویت کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر رفتارها و عملکرد معلمان بر افزایش مسئولیت پذیری دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره ابتدایی بود و نمونه ای ۶۰ نفره به روش در دسترس انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه مسئولیت پذیری دانش آموزان و پرسشنامه رفتارهای معلم بود که روایی و پایایی آن ها تایید شده بود. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که سبک های مدیریتی و رفتارهای حمایتی معلمان تاثیر معناداری بر مسئولیت پذیری دانش آموزان دارند. دانش آموزان گروه آزمایش که تحت تاثیر روش های تقویت کننده مسئولیت پذیری قرار گرفته بودند، عملکرد بالاتری نسبت به گروه کنترل از خود نشان دادند. تحلیل همبستگی نیز نشان داد که رابطه مثبت و معناداری بین رفتارهای معلم و میزان مسئولیت پذیری، مشارکت فعال و پاسخگویی دانش آموزان وجود دارد. پژوهش حاضر نشان می دهد که معلمان با استفاده از راهبردهای مناسب، بازخورد سازنده و واگذاری وظایف معنادار می توانند نقش مهمی در پرورش حس مسئولیت پذیری و رشد شخصیتی دانش آموزان ایفا کنند. نتایج پژوهش برای معلمان، مدیران و برنامه ریزان آموزشی می تواند راهنمای عملی جهت ایجاد محیط یادگیری مسئولیت پذیر و توسعه مهارت های اجتماعی در دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

معلم ، حس مسئولیت پذیری ، دانش آموز ، دوره ابتدایی