ارزیابی و نقد کتاب «جواهرالبلاغه» از دیدگاه اساتید زبان عربی مورد پژوهشی: اساتید دانشگاه فرهنگیان

در فرآیند یاددهی - یادگیری، فراگیر، آموزشگر و محتوای آموزشی سه ضلع یک مثلث هستند، کتاب درسی یکی از مهمترین منابع آموزشی است که ابزار کار آموزشگر و فراگیر محسوب می گردد، به هرمقدار که این ابزار کار از استانداردهای بالاتری برخوردار باشد فرآیند یاددهی- یادگیری با مشکلات کمتری مواجه می شود. نقد و بررسی کتاب های درسی دانشگاهی کمک می کند بهترین ابزار در اختیار معلم و متعلم قرار بگیرد، هدف اصلی نگارندگان نقد و واکاوی کتاب «جواهر البلاغه فی المعانی والبیان والبدیع» که منبع آموزشی درس علوم بلاغی ۱-۲-۳- رشته آموزش زبان عربی دانشگاه فرهنگیان است، تا نقاط ضعف و قوت این محتوای آموزشی با کمک نظر مدرسانی که این کتاب را آموزش می دهند، مشخص گردد.برای گردآوری اطلاعات از مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده شده است. از اساتید که دروس علوم بلاغی (معانی، بیان و بدیع) را در دانشگاه فرهنگیان تدریس می کردند-، مصاحبه شدند. داده ها با استفاده از نرم افزار مکس کیودا مورد بررسی و تحلیل قرارگرفتند، این روش پژوهش در چارچوب پژوهش های کیفی از نوع داده بنیاد و مبتنی بر سه سوسازی است، نتایج پژوهش نشان داد چون کتاب قبل از طراحی برنامه درسی تالیف شده و هدف نویسنده این نبوده که کتاب درسی دانشگاهی از خود به جای بگذارد، نیاز آموزشی دانشجو معلمان در کتاب دیده نشده است.

کلیدواژه ها:

زبان عربی ، نقد کتاب ، مدرس ، علوم بلاغی ، جواهر البلاغه