ضرورت ها و چالش های طراحی و بومی سازی ابزارهای سنجش مهارت های ارتباطی در معلمان ایرانی

هدف اصلی این پژوهش، تبیین ضرورت طراحی و بومی سازی ابزارهای سنجش مهارت های ارتباطی متناسب با بافت فرهنگی و اجتماعی مدارس ایران است. با توجه به نقش حیاتی مهارت های ارتباطی در موفقیت فرآیند آموزشی، استفاده از پرسشنامه های ترجمه شده و غربی که فاقد روایی فرهنگی هستند، با محدودیت های جدی مواجه است. این مطالعه با روش مروری و کتابخانه ای به بررسی شاخص های بومی سازی، ملاحظات فرهنگی و ساختارهای مناسب برای سنجش مهارت های ارتباطی معلمان ایرانی می پردازد. یافته ها نشان می دهد که ابزارهای سنجش باید بر اساس ارزش های اسلامی-ایرانی، ساختار مدارس کشور و الگوهای ارتباطی بومی (مانند احترام به سلسله مراتب و رسمیت در تعاملات) بازطراحی شوند. نتایج حاکی از آن است که ابزارهای بومی سازی شده از روایی و پایایی بالاتری برخوردارند و تصویر واقع بینانه تری از توانمندی های ارتباطی معلمان ارائه می دهند.

کلیدواژه ها:

مهارت های ارتباطی ، بومی سازی ، ابزار سنجش ، معلمان ایرانی ، روایی فرهنگی ، ارزشیابی آموزشی.