مقایسه آموزش مبتنی بر بازی های دیجیتال با بازی وارسازی در یادگیری عمیق

این پژوهش با هدف مقایسه تاثیر دو رویکرد بازی بنیان، یعنی آموزش مبتنی بر بازی های دیجیتال (DGBL) و بازی وارسازی (Gamification)، بر تقویت مولفه های یادگیری عمیق در دانش آموزان انجام شد. بیان مسئله بر شکاف پژوهشی موجود در تفکیک دقیق مکانیسم های پداگوژیکی این دو رویکرد در پرورش شایستگی های سطح بالا (مانند تحلیل و آفرینش) متمرکز بود. اهداف شامل شناسایی مولفه های یادگیری عمیق، مقایسه تاثیر DGBL و بازی وارسازی بر این مولفه ها، بررسی مکانیسم های انگیزشی و ارائه الگوی پیشنهادی تلفیقی بود. روش تحقیق توصیفی–تحلیلی با ابزار جمع آوری اطلاعات کتابخانه ای (اسنادی) بود. یافته ها نشان داد که DGBL به دلیل ادغام محتوا در ساختار بازی، مستقیما بر تحلیل و آفرینش تاثیر می گذارد و انگیزه درونی (جریان) را تقویت می کند؛ در حالی که بازی وارسازی عمدتا بر انگیزه بیرونی و رفتار یادگیری (فراشناخت) موثر است. نتیجه گیری الگوی یادگیری بازی بنیان تقویت شده (AGBL) را پیشنهاد کرد که DGBL را به عنوان هسته شناختی و بازی وارسازی را به عنوان لایه پشتیبان انگیزشی و فراشناختی معرفی می کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری عمیق ، آموزش مبتنی بر بازی های دیجیتال (DGBL) ، بازی وارسازی (Gamification) ، تحلیل ، آفرینش ، انگیزه درونی.