روانشناسی زیسته دانش آموزدرمدارس رقابتی

مدارس رقابتی به عنوان یکی از جلوه های نظام های آموزشی معاصر، نقش پررنگی در شکل دهی به تجربه زیسته دانش آموزان دارند. تاکید بر رقابت، رتبه بندی و مقایسه مستمر عملکرد تحصیلی، اگرچه با هدف ارتقای پیشرفت آموزشی صورت می گیرد، اما می تواند پیامدهای روان شناختی گسترده ای برای دانش آموزان به همراه داشته باشد. پژوهش حاضر با رویکرد روان شناسی آموزشی، به بررسی روان شناسی زیسته دانش آموزان در مدارس رقابتی می پردازد. یافته ها نشان می دهد که فضای رقابتی مدرسه می تواند منجر به افزایش اضطراب تحصیلی، کاهش احساس امنیت روانی، تضعیف انگیزش درونی و شکل گیری خودپنداره تحصیلی وابسته به مقایسه اجتماعی شود. در عین حال، برخی دانش آموزان با برخورداری از حمایت خانوادگی و مدرسه ای، رقابت را به عنوان عاملی انگیزشی تجربه می کنند. نتایج این مطالعه بر ضرورت ایجاد تعادل میان رقابت و همکاری، و توجه به تجربه زیسته و سلامت روان دانش آموزان در سیاست گذاری های آموزشی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

روان شناسی آموزشی ، تجربه زیسته دانش آموز ، مدارس رقابتی ، اضطراب تحصیلی