خلاقیت معلمان ،کلید ارتقای کیفیت تدریس و دانش آموزان

خلاقیت معلمان به عنوان یکی از مولفه های بنیادین کیفیت آموزش، نقشی تعیین کننده در ارتقای فرایند تدریس و بهبود یادگیری دانش آموزان ایفا می کند. در نظام های آموزشی معاصر که با پیچیدگی های فزاینده، تنوع نیازهای یادگیرندگان و تحولات شتابان فناوری روبه رو هستند، اتکای صرف بر روش های سنتی تدریس پاسخ گوی اهداف تربیتی و آموزشی نیست. در چنین شرایطی، معلم خلاق با بهره گیری از تفکر نوآورانه، انعطاف پذیری شناختی و توانایی طراحی تجارب یادگیری معنادار، می تواند محیط آموزشی پویا، انگیزاننده و یادگیرنده محور ایجاد کند. یافته های مروری نشان می دهد که خلاقیت معلمان نه تنها موجب افزایش انگیزش تحصیلی، مشارکت فعال و یادگیری عمیق دانش آموزان می شود، بلکه زمینه ساز رشد مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و یادگیری مادام العمر در آنان است (تورنس، ۲۰۱۸؛ رابینسون، ۲۰۱۹). همچنین پژوهش های داخلی حاکی از آن است که حمایت مدیریتی مدارس، رهبری آموزشی تحول گرا و توسعه حرفه ای مستمر معلمان، از عوامل کلیدی تقویت خلاقیت تدریس به شمار می آیند (سلیمی، ۱۴۰۰؛ حسینی و همکاران، ۱۴۰۱). نتایج این مطالعه نشان می دهد که خلاقیت معلمان به مثابه یک سرمایه انسانی راهبردی، نیازمند سیاست گذاری آگاهانه، توانمندسازی حرفه ای و ایجاد فرهنگ مدرسه خلاق است. بی توجهی به این مولفه می تواند کیفیت آموزش را با چالش های جدی مواجه سازد، درحالی که تقویت آن نقش بسزایی در تحقق آموزش اثربخش و یادگیری معنادار ایفا می کند. بر این اساس، پژوهش حاضر بر ضرورت بازاندیشی در برنامه های تربیت معلم، ارزشیابی عملکرد آموزشی و شیوه های رهبری مدارس با محوریت خلاقیت تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت معلمان ، کیفیت تدریس ، یادگیری دانش آموزان ، رهبری آموزشی ، آموزش خلاق