نقش خلاقیت معلم زبان انگلیسی در افزایش مشارکت و انگیزه یادگیری دانش آموزان

در دهه های اخیر، آموزش زبان انگلیسی به عنوان یکی از مولفه های اساسی نظام های آموزشی در جهان، با چالش های متعددی در زمینه افت انگیزه، کاهش مشارکت فعال دانش آموزان و یکنواختی روش های تدریس مواجه شده است. در این میان، **خلاقیت معلم** به عنوان یک عامل کلیدی و تحول آفرین، نقش تعیین کننده ای در ارتقای کیفیت یادگیری، افزایش تعامل کلاسی و تقویت انگیزه درونی زبان آموزان ایفا می کند. هدف اصلی این مقاله، بررسی نقش خلاقیت معلم زبان انگلیسی در افزایش مشارکت و انگیزه یادگیری دانش آموزان بر اساس مرور نظام مند مطالعات داخلی و خارجی است. یافته های مروری نشان می دهد که خلاقیت معلم، در ابعاد گوناگونی همچون طراحی فعالیت های نوآورانه، استفاده از روش های فعال یاددهی–یادگیری، به کارگیری فناوری های نوین آموزشی، تنوع در ارزشیابی، و ایجاد فضای یادگیری حمایت گر و انگیزشی متجلی می شود. مطالعات حاکی از آن است که معلمان خلاق زبان انگلیسی، با فاصله گرفتن از الگوهای سنتی و معلم محور، زمینه مشارکت شناختی، عاطفی و رفتاری دانش آموزان را فراهم می کنند و در نتیجه، انگیزه درونی آن ها برای یادگیری زبان دوم افزایش می یابد. علاوه بر این، نتایج پژوهش ها نشان می دهد که خلاقیت معلم نه تنها بر انگیزه کوتاه مدت دانش آموزان اثرگذار است، بلکه نگرش مثبت آن ها نسبت به یادگیری زبان انگلیسی، خودکارآمدی زبانی و تمایل به یادگیری بلندمدت را نیز تقویت می کند. در نهایت، مقاله حاضر بر ضرورت توجه نظام مند به پرورش خلاقیت معلمان زبان انگلیسی در برنامه های تربیت معلم، بازآموزی حرفه ای و سیاست گذاری آموزشی تاکید می کند و خلاقیت را به عنوان یکی از ارکان اساسی رهبری آموزشی اثربخش در کلاس های زبان معرفی می نماید.

کلیدواژه ها:

خلاقیت معلم ، آموزش زبان انگلیسی ، انگیزه یادگیری ، مشارکت دانش آموزان ، تدریس خلاق ، یادگیری زبان دوم