رابطه بین سبک های تدریس دبیران زبان انگلیسی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سبک های تدریس دبیران زبان انگلیسی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. در سال های اخیر، اهمیت روش های تدریس در بهبودکیفیت یادگیری زبان انگلیسی موردتوجه بسیاری از محققان و برنامه ریزان آموزشی قرار گرفته است. سبک های تدریس، که شامل روش های سنتی، فعال، مشارکتی و مبتنی بر فناوری هستند، نقش مهمی در نحوه دریافت، پردازش و نگهداری اطلاعات توسط دانش آموزان دارند. این تحقیق با فرض بر این موضوع که سبک تدریس دبیران بر میزان موفقیت تحصیلی دانش آموزان تاثیرگذار است، طراحی شده است. روش پژوهش از نوع کیفی توصیفی انجام شده است. ابزار جمع آوری داده ها شامل اسناد و کتب و مقالات موجود در این زمینه بوده است. نتایج نشان داد، سبک تدریس فعال ومشارکتی دبیران، بیشترین تاثیر مثبت را بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داشته است. دانش آموزانی که در کلاس هایی با روش های تدریس فعال و مشارکتی شرکت کرده اند، در مقایسه با کلاس های سنتی، نمرات بالاتری در آزمون های زبان انگلیسی کسب کرده اند. همچنین، استفاده از فناوری های آموزشی مانند ارائه محتوای دیجیتال و نرم افزارهای یادگیری زبان، با افزایش انگیزه و علاقه دانش آموزان به یادگیری همراه بوده و تاثیر مثبت قابل توجهی بر پیشرفت تحصیلی آن ها داشته است. سبک های تدریس فعال ومشارکتی، پیش بینی کننده قوی نمرات دانش آموزان در زبان انگلیسی هستند. آموزش معلمان درحوزه روش های نوین تدریس و به کارگیری ابزارهای فناوری، نقش مهمی در ارتقا کیفیت یادگیری زبان انگلیسی دارد.

کلیدواژه ها:

سبک های تدریس ، پیشرفت تحصیلی ، زبان انگلیسی ، روش های فعال ، مشارکت دانش آموز