نقش معلمان در هدایت و مدیریت یادگیری دانش آموزان در آموزش آنلاین و دیجیتال

تحول دیجیتال در نظام های آموزشی، نقش معلمان را از مرجع صرف دانش به مجموعه ای چندبعدی از وظایف هدایت گری، تسهیل گری، طراحی یادگیری، مدیریت تعاملات و حمایت عاطفی گسترش داده است. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و تحلیل تجلیلی-کتابخانه ای، به بررسی نقش معلمان در هدایت و مدیریت یادگیری دانش آموزان در آموزش آنلاین و دیجیتال پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که موفقیت یادگیری آنلاین به توانایی معلم در مدیریت ساختاریافته فرایند یاددهی–یادگیری، سازمان دهی فعالیت ها، پایش مستمر پیشرفت دانش آموزان، ارائه بازخورد موثر و ایجاد انگیزه و تعامل فعال دانش آموزان بستگی دارد. علاوه بر این، ایجاد فضای حمایتی و تقویت مهارت های خودتنظیمی دانش آموزان از عوامل موثر در افزایش کیفیت یادگیری و مشارکت فعال آنان است. پژوهش همچنین تاکید می کند که توانمندسازی معلمان در فناوری آموزشی، طراحی برنامه های انعطاف پذیر، بهره گیری از ابزارهای تعاملی و پشتیبانی نهادی، نقش کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش دیجیتال دارد. در نهایت، نتایج پژوهش نشان می دهد که آموزش آنلاین، در صورتی که با راهبردهای مدیریت موثر و هدایت هوشمندانه معلمان همراه باشد، می تواند محیطی فعال، مشارکتی و انگیزشی برای دانش آموزان فراهم کرده و نقش حرفه ای معلم را تقویت کند. این یافته ها می توانند به برنامه ریزان آموزشی، معلمان و پژوهشگران حوزه آموزش آنلاین در طراحی روش های نوین یاددهی و یادگیری کمک کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش آنلاین ، مدیریت یادگیری ، نقش معلم ، تعامل دانش آموزان ، انگیزش تحصیلی ، فناوری آموزشی.