ارتباط بین بازنمایی های تولید شده دانش آموزان و توانایی حل مساله در آن ها
سال انتشار: 782
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 2
فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSIED-4-5_003
تاریخ نمایه سازی: 4 بهمن 1404
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش بررسی ارتباط بین بازنمایی های تولید شده دانش آموزان و توانایی حل مساله در آن ها می باشد. در این پژوهش ویژگی های گرافیکی تولید شده (ساختار ریاضی، تطابق ریاضی، درجه انتزاع) دانش آموزان بر اساس چارچوب معرفی شده توسط اوت(۲۰۱۶) در حل مسائل کلامی ریاضی مورد بررسی قرار گرفت. در این مطالعه از طرح ها و ترسیم های دانش آموزان به عنوان بازنمایی های گرافیکی استفاده گردید. در این مطالعه ۷۳ دانش آموز پایه چهارم شرکت کردند. داده ها از طریق پیش آزمون و پس آزمون جمع آوری شد. آزمون ها از ۸ مسئله کلامی طراحی شد و پس از پیش آزمون مداخله ای دو هفته ای برگزار شد. هر هفته به دانش آموزان ۴ مسئله کلامی ریاضی داده شد و از آن ها خواسته شد بر اساس مدل ککس (۱۹۹۹) بازنمایی گرافیکی برای آن رسم کنند که شامل همه مواردی بود که برای درک مسئله لازم است و سپس مسئله را حل کنند از برخی دانش آموزان خواسته شد که اگر تمایل داشتند بازنمایی و راه حل خود را در کلاس ارائه دهند. یافته های این مطالعه نشان داد که بازنمایی های تولید شده دانش آموزان به تسهیل فرایند حل مساله کمک می کند. هدف این پژوهش بررسی ارتباط بین بازنمایی های تولید شده دانش آموزان و توانایی حل مساله در آن ها می باشد. در این پژوهش ویژگی های گرافیکی تولید شده (ساختار ریاضی، تطابق ریاضی، درجه انتزاع) دانش آموزان بر اساس چارچوب معرفی شده توسط اوت(۲۰۱۶) در حل مسائل کلامی ریاضی مورد بررسی قرار گرفت. در این مطالعه از طرح ها و ترسیم های دانش آموزان به عنوان بازنمایی های گرافیکی استفاده گردید. در این مطالعه ۷۳ دانش آموز پایه چهارم شرکت کردند. داده ها از طریق پیش آزمون و پس آزمون جمع آوری شد. آزمون ها از ۸ مسئله کلامی طراحی شد و پس از پیش آزمون مداخله ای دو هفته ای برگزار شد. هر هفته به دانش آموزان ۴ مسئله کلامی ریاضی داده شد و از آن ها خواسته شد بر اساس مدل ککس (۱۹۹۹) بازنمایی گرافیکی برای آن رسم کنند که شامل همه مواردی بود که برای درک مسئله لازم است و سپس مسئله را حل کنند از برخی دانش آموزان خواسته شد که اگر تمایل داشتند بازنمایی و راه حل خود را در کلاس ارائه دهند. یافته های این مطالعه نشان داد که بازنمایی های تولید شده دانش آموزان به تسهیل فرایند حل مساله کمک می کند.
کلیدواژه ها:
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
