استفاده از هوش مصنوعی در تدریس دوره متوسطه با رویکرد توسعه مهارت های قرن ۲۱

چکیدهدر عصر تحول دیجیتال، هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های تحول آفرین، نقش مهمی در بازتعریف فرآیندهای آموزشی ایفا کرده است. این مقاله با هدف بررسی ظرفیت های هوش مصنوعی در تدریس دوره متوسطه، به تحلیل تاثیر آن بر توسعه مهارت های قرن ۲۱ از جمله تفکر انتقادی، خلاقیت، همکاری، سواد دیجیتال و یادگیری مادام العمر پرداخته است. با بهره گیری از چارچوب های نظری سازنده گرایی، یادگیری تطبیقی و خودتنظیمی، و با استناد به یافته های پژوهشی داخلی و بین المللی، نشان داده شد که ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی مانند سیستم های یادگیری تطبیقی، چت بات های آموزشی و پلتفرم های تحلیل عملکرد، می توانند آموزش را به صورت شخصی سازی شده، داده محور و مشارکتی ارتقا دهند. همچنین، چالش هایی نظیر نابرابری در دسترسی به فناوری، نیاز به آموزش تخصصی معلمان و ملاحظات اخلاقی در استفاده از داده های آموزشی مورد بررسی قرار گرفت. در پایان، پیشنهادهایی برای ادغام مسئولانه و موثر هوش مصنوعی در آموزش متوسطه ارائه شد تا زمینه ساز تربیت نسلی توانمند و آماده برای زیستن در جامعه ای فناورانه و پیچیده باشد.کلیدواژه ها

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش متوسطه ، مهارت های قرن ۲۱ ، یادگیری شخصی سازی شده ، تدریس هوشمند