بررسی تاثیر عدالت رفتاری معلم و جو یادگیری بر خودپنداره تحصیلی دانش آموزان

هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر عدالت رفتاری معلم و جو یادگیری بر خودپنداره تحصیلی دانش آموزان بود. این تحقیق با استفاده از روش مروری انجام شد و در آن، مطالعات علمی، مقالات پژوهشی و منابع مرتبط با عدالت آموزشی، رفتار معلم، جو یادگیری و خودپنداره تحصیلی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که عدالت رفتاری معلم نقش اساسی در شکل گیری ادراک دانش آموزان از برابری آموزشی دارد و می تواند به ایجاد اعتماد، افزایش مشارکت و بهبود تعاملات آموزشی منجر شود. همچنین، جو یادگیری مثبت و حمایتگر به عنوان بستری مناسب برای رشد شناختی و عاطفی دانش آموزان شناخته شد که زمینه تقویت خودپنداره تحصیلی را فراهم می سازد. نتایج حاکی از آن است که عدالت رفتاری معلم و جو یادگیری رابطه ای متقابل و هم افزا دارند و تعامل این دو عامل می تواند به ارتقای کیفیت تجربه آموزشی دانش آموزان منجر شود. در نهایت، پژوهش نشان داد که توجه هم زمان به این مولفه ها در سطح کلاس درس، می تواند نقش مهمی در تقویت خودپنداره تحصیلی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

عدالت رفتاری معلم ، جو یادگیری ، خودپنداره تحصیلی ، عدالت آموزشی