تحلیل تاثیر ارزشیابی توصیفی، راهبردهای یادگیری و تعامل معلم بر اضطراب امتحان

هدف تحقیق حاضر، تحلیل تاثیر ارزشیابی توصیفی، راهبردهای یادگیری و تعامل معلم بر اضطراب امتحان دانش آموزان بود. پژوهش با استفاده از روش مروری انجام شد و در آن، نتایج مطالعات داخلی مرتبط با ارزشیابی توصیفی، شیوه های یادگیری و محیط آموزشی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. یافته های تحقیق نشان داد که ارزشیابی توصیفی در مقایسه با ارزشیابی سنتی، نقش معناداری در کاهش اضطراب امتحان دارد و از طریق حذف نمره محوری، ارائه بازخوردهای کیفی و تمرکز بر فرآیند یادگیری، تجربه ارزشیابی را برای دانش آموزان کم تنش تر می سازد. همچنین نتایج حاکی از آن بود که ارزشیابی توصیفی با ارتقای راهبردهای یادگیری عمیق و فراشناختی همراه است و این راهبردها، به طور غیرمستقیم موجب کاهش اضطراب امتحان می شوند. یافته ها نشان داد که تعامل حمایتی و سازنده معلم، نقش واسطه ای مهمی در اثربخشی ارزشیابی توصیفی ایفا می کند و به بهبود جو عاطفی کلاس و کاهش اضطراب دانش آموزان منجر می شود. در مجموع، نتایج تحقیق نشان می دهد که کاهش اضطراب امتحان، حاصل تعامل هم زمان شیوه ارزشیابی، راهبردهای یادگیری و کیفیت تعامل معلم است و توجه به این مولفه ها می تواند به ارتقای سلامت روانی و کیفیت یادگیری دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی توصیفی ، اضطراب امتحان ، راهبردهای یادگیری ، تعامل معلم