بررسی تاثیر استفاده از هوش مصنوعی وسبکهای تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی تاثیر استفاده از هوش مصنوعی و سبک های تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. روش تحقیق از نوع مروری بوده و با تحلیل و ترکیب نتایج پژوهش های مرتبط داخلی انجام شد. در این راستا، مطالعاتی که به کاربرد هوش مصنوعی در آموزش، یادگیری شخصی سازی شده، نقش سبک های تدریس و جایگاه معلمان پرداخته بودند، مورد بررسی قرار گرفتند. یافته های تحقیق نشان داد که هوش مصنوعی، از طریق شخصی سازی یادگیری، تحلیل داده های آموزشی و ارائه بازخوردهای هدفمند، نقش موثری در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد. همچنین مشخص شد که سبک های تدریس فعال و دانش آموزمحور، بیشترین هم افزایی را با قابلیت های هوش مصنوعی ایجاد می کنند و نقش معلمان دارای سواد هوش مصنوعی در تحقق این اثربخشی بسیار برجسته است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که ابعاد اخلاقی، تربیتی و مدیریتی استفاده از هوش مصنوعی نیز به طور غیرمستقیم بر پیشرفت تحصیلی تاثیرگذارند. در مجموع، می توان نتیجه گرفت که تعامل هدفمند میان هوش مصنوعی، سبک های تدریس و نقش حرفه ای معلم، می تواند زمینه ساز ارتقای کیفیت آموزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، سبک های تدریس ، پیشرفت تحصیلی ، آموزش هوشمند