کاربرد هوش مصنوعی در شخصی سازی یادگیری و تاثیر آن بر انگیزش تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان در نظام آموزشی نوین

چالش های نظام آموزشی نوین در پاسخ گویی به تفاوت های فردی دانش آموزان، کاهش انگیزش تحصیلی و افزایش مسائل مرتبط با سلامت روان، ضرورت بهره گیری از رویکردهای نوآورانه را برجسته ساخته است. در این میان، هوش مصنوعی به عنوان ابزاری کارآمد در شخصی سازی فرآیند یادگیری، می تواند نقش موثری در بهبود کیفیت آموزش ایفا کند. هدف پژوهش حاضر بررسی کاربردهای هوش مصنوعی در شخصی سازی یادگیری و تحلیل تاثیر آن بر انگیزش تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان در نظام آموزشی نوین است. این پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی و به روش مطالعه مروری نظام مند انجام شده و داده ها از طریق تحلیل منابع علمی معتبر داخلی و خارجی مرتبط با آموزش هوشمند، روان شناسی تربیتی و فناوری های نوین آموزشی گردآوری شده اند. یافته ها نشان می دهد استفاده از سامانه های مبتنی بر هوش مصنوعی، از طریق تطبیق محتوا با سبک های یادگیری، سرعت یادگیری و سطح توانایی دانش آموزان، موجب افزایش مشارکت فعال، تقویت انگیزش درونی و کاهش اضطراب تحصیلی می شود. همچنین، این فناوری ها با شناسایی زودهنگام نشانه های افت تحصیلی و فشار روانی، امکان مداخله به موقع و هدفمند را فراهم می سازند. نتایج پژوهش حاکی از آن است که به کارگیری هوش مصنوعی در شخصی سازی یادگیری، در صورت توجه به ملاحظات اخلاقی و فرهنگی، می تواند به عنوان راهبردی موثر در ارتقای انگیزش تحصیلی، بهبود سلامت روان دانش آموزان و تحقق آموزش عادلانه و پایدار در نظام آموزشی نوین مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شخصی سازی یادگیری ، انگیزش تحصیلی ، سلامت روان دانش آموزان ، آموزش نوین