مطالعه نقش شایستگی های دیجیتال معلمان در تحقق مدارس یادگیرنده

در دنیای امروز که تحولات دیجیتال آموزش را دگرگون ساخته است، شایستگی های دیجیتال معلمان نقشی کلیدی در شکل گیری مدارس یادگیرنده ایفا می کنند. این پژوهش به بررسی این مساله می پردازد که چگونه تسلط معلمان بر فناوری های آموزشی و مهارت های دیجیتال می تواند به ایجاد محیط های یادگیری پویا و مشارکتی منجر شود. مدارس یادگیرنده به عنوان نهادهایی که به طور مستمر در حال بهبود و سازگاری با شرایط جدید هستند، نیازمند معلمانی هستند که نه تنها بر محتوای درسی تسلط دارند، بلکه می توانند از ابزارهای دیجیتال برای تسهیل یادگیری عمیق و توسعه تفکر نقادانه استفاده کنند. با وجود تاکید نظام های آموزشی بر تحول دیجیتال، بسیاری از مدارس در بهره گیری از ظرفیت های فناوری آموزشی با چالش مواجهند که بخش عمده آن ناشی از کمبود شایستگی های دیجیتال در معلمان است. این مطالعه با هدف تبیین رابطه بین سطح شایستگی دیجیتال معلمان و کیفیت تحقق ویژگی های مدرسه یادگیرنده (مانند فرهنگ مشارکتی، یادگیری مستمر و انعطاف پذیری آموزشی) طراحی شده است. نتایج این پژوهش می تواند به سیاست گذاران در طراحی برنامه های توسعه حرفه ای معلمان، به مدیران در ایجاد زیرساخت های مناسب و به معلمان در به کارگیری اثربخش فناوری کمک کند و در نهایت منجر به ارتقای کیفیت یادگیری در کلاس درس شود.

کلیدواژه ها:

شایستگی های دیجیتال ، مدارس یادگیرنده ، معلمان ، فناوری آموزشی