نقش معاون آموزشی در ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری در دوره ابتدایی

کیفیت آموزش در دوره ابتدایی به عنوان سنگ بنای نظام آموزشی، نقشی حیاتی در شکل گیری آینده تحصیلی و شخصیتی دانش آموزان ایفا می کند. در این میان، معاون آموزشی به عنوان یکی از ارکان مدیریتی و نظارتی مدرسه، نقشی محوری در هدایت، پشتیبانی و ارتقاء فرآیندهای یاددهی–یادگیری ایفا می کند. این مقاله با هدف تبیین ابعاد مختلف نقش معاون آموزشی در بهبود کیفیت تدریس معلمان، ارزشیابی توصیفی و نظارت بر اجرای برنامه های درسی در دوره ابتدایی تدوین شده است. روش تحقیق مورد استفاده، توصیفی–تحلیلی بوده و داده ها از طریق مطالعه منابع نظری، اسناد بالادستی و پیشینه پژوهش های مرتبط گردآوری شده اند. نتایج نشان می دهد که معاون آموزشی از طریق ایفای نقش های راهبردی، تسهیل گری، ارزشیابی سازنده و ارائه بازخورد تخصصی، می تواند تاثیر مستقیم و چشمگیری بر اثربخشی عملکرد معلمان و در نتیجه، کیفیت یادگیری دانش آموزان داشته باشد. همچنین، چالش هایی نظیر کمبود زمان، حجم کاری بالا و نیاز به توانمندسازی تخصصی در حوزه نظارت و راهنمایی بالینی به عنوان موانع اصلی شناسایی شدند. در پایان، راهکارهایی برای تقویت نقش این مدیران میانی با تاکید بر توسعه حرفه ای مستمر و تفویض اختیارات موثر پیشنهاد می گردد.

کلیدواژه ها:

معاون آموزشی ، کیفیت یاددهی–یادگیری ، دوره ابتدایی ، نظارت آموزشی ، ارزشیابی توصیفی ، توسعه حرفه ای معلمان