تربیت معلم آینده؛ازمهارت های سنتی تا سواد فناورانه

تحولات سریع علمی و فناوری، به ویژه در حوزه هوش مصنوعی، یادگیری الکترونیکی و ابزارهای دیجیتال، موجب شده است تا مفهوم تربیت معلم از چارچوب سنتی خود فراتر رود و نیازمند بازتعریف در ابعاد مهارت، دانش و نگرش باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی گذار از تربیت معلم مبتنی بر مهارت های سنتی به تربیتی مبتنی بر سواد فناورانه انجام شده است. در الگوی سنتی، معلم بر انتقال محتوا و مدیریت کلاس تمرکز داشت؛ در حالی که معلم آینده باید توانایی به کارگیری فناوری، تحلیل داده های آموزشی، طراحی محیط های یادگیری هوشمند و تعامل موثر در فضای مجازی را دارا باشد. نتایج نظری این پژوهش نشان می دهد که تربیت معلم آینده به تلفیق شایستگی های انسانی، اخلاق حرفه ای و سواد دیجیتال نیاز دارد تا بتواند یادگیری را در بسترهای فناورانه هدایت کند. در نهایت، تاکید می شود که تربیت معلم آینده صرفا فرایند انتقال مهارت ها نیست، بلکه بازسازی هویت حرفه ای معلم در مواجهه با تحولات فناورانه و اجتماعی عصر جدید است.

کلیدواژه ها:

تربیت معلم آینده ، سواد فناورانه ، مهارت های سنتی ، تحول آموزشی ، هوش مصنوعی در یادگیری