تاثیرفرسودگی و رضایت شغلی معلمان و پیامدهای آن بر تدریس معلم

فرسودگی شغلی معلمان یکی از مهم ترین مسائل روان شناختی و اجتماعی در نظام های آموزشی است که می تواند اثرات قابل توجهی بر کیفیت تدریس و فرآیند یادگیری دانش آموزان داشته باشد. فرسودگی شغلی شامل خستگی جسمی و روانی، کاهش انگیزه، بی تفاوتی نسبت به کار و کاهش تعهد شغلی است و معمولا نتیجه فشارهای شغلی مداوم، حجم بالای کار، انتظارات غیرواقعی و منابع ناکافی می باشد. این پژوهش به بررسی علل و پیامدهای فرسودگی شغلی معلمان و تاثیر آن بر کیفیت تدریس پرداخته است. یافته ها نشان می دهند که معلمان دچار فرسودگی شغلی، کاهش خلاقیت و نوآوری در تدریس، کاهش تعامل با دانش آموزان، افت کیفیت مدیریت کلاس و کاهش اثربخشی آموزشی را تجربه می کنند. همچنین فرسودگی شغلی می تواند منجر به افزایش غیبت، ترک شغل و کاهش رضایت شغلی شود که پیامدهای منفی مستقیمی بر فرآیند یاددهی و یادگیری دارد. این مقاله ضمن بررسی منابع علمی و پژوهش های داخلی و بین المللی، راهکارهایی مانند تامین حمایت اجتماعی و حرفه ای، مدیریت فشارهای کاری، آموزش مهارت های مقابله ای و بهبود محیط کاری را به منظور کاهش فرسودگی شغلی و ارتقای کیفیت تدریس پیشنهاد می کند. نتایج پژوهش می تواند برای مدیران مدارس، برنامه ریزان آموزشی و سیاستگذاران به منظور ایجاد محیط کاری سالم و حمایت از معلمان کاربردی و راهگشا باشد.

کلیدواژه ها:

فرسودگی شغلی ، معلمان ، تدریس ، کیفیت آموزش ، انگیزه شغلی ، فشار کاری ، سلامت روانی ، رضایت شغلی