بازشناسی و اصلاح خطاهای یادگیری؛ راهبردهای حرفه ای معلم برای ارتقای فرایند تدریس و یادگیری

یادگیری فرایندی پیچیده و پویا است که در آن دانش آموزان ضمن تعامل با محتوا و محیط آموزشی، برداشت های ذهنی خود را شکل می دهند. در این مسیر، خطاهای یادگیری نه تنها غیرقابل اجتناب هستند، بلکه می توانند به عنوان منابع ارزشمند برای اصلاح، بازسازی و ارتقای یادگیری مورد استفاده قرار گیرند. تحلیل دقیق خطاها به معلمان امکان می دهد تا الگوهای شناختی نادرست، سوءبرداشت های مفهومی و راهبردهای ناکارآمد یادگیرندگان را شناسایی کرده و مداخلات حرفه ای موثری را طراحی کنند. مداخله حرفه ای معلم شامل بازخوردهای هدفمند، پرسش های هدایت کننده و اصلاح راهبردهای یادگیری است که می تواند علاوه بر اصلاح خطاها، انگیزش، خودتنظیمی و کیفیت یادگیری را ارتقا دهد. هدف این مقاله بررسی اهمیت خطاهای یادگیری، تحلیل ریشه های آن ها و تبیین نقش راهبردهای حرفه ای معلم در اصلاح یادگیری دانش آموزان است. یافته ها نشان می دهد که بهره گیری از خطاها به عنوان داده های آموزشی می تواند موجب بهبود کیفیت تدریس و افزایش شایستگی حرفه ای معلمان شود و آموزش را به فرایندی معنادارتر تبدیل کند.واژگان کلیدی:خطاهای یادگیری، بازخورد حرفه ای، مداخله معلم، ارتقای یادگیری