سواد آموزشی معلم در انتخاب روش های تدریس

سواد آموزشی معلمان، به عنوان یکی از عوامل کلیدی در بهبود کیفیت آموزش، نقش مهمی در انتخاب روش های تدریس موثر ایفا می کند. توانایی معلم در شناسایی نیازهای یادگیری دانش آموزان، طراحی و اجرای روش های متنوع تدریس، و ارزیابی تاثیر آن ها بر یادگیری، بستگی مستقیم به سطح سواد آموزشی و توانمندی حرفه ای او دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سواد آموزشی معلمان بر انتخاب روش های تدریس و ارائه راهکارهای عملی برای ارتقای کیفیت آموزش انجام شد. روش تحقیق بر پایه مرور نظام مند منابع علمی و تحلیل تجربیات معلمان طراحی شده است تا تصویری جامع و کاربردی از رابطه بین سواد آموزشی و اثربخشی روش های تدریس ارائه دهد. یافته ها نشان داد که معلمانی که دارای سواد آموزشی بالاتری هستند، تمایل بیشتری به استفاده از روش های فعال، مشارکتی و فناوری محور دارند و این انتخاب موجب افزایش انگیزه، مشارکت و یادگیری عمیق دانش آموزان می شود. همچنین، آشنایی با نظریه های یادگیری، اصول روان شناسی آموزش و تکنیک های نوین تدریس، زمینه ساز تصمیم گیری آگاهانه در انتخاب روش های تدریس است. این پژوهش می تواند راهنمای کاربردی برای معلمان، مدیران آموزشی و برنامه ریزان تربیتی باشد تا ضمن ارتقای سواد آموزشی معلمان، کیفیت تدریس و یادگیری دانش آموزان را بهبود بخشند.واژگان کلیدی:سواد آموزشی، روش تدریس، انتخاب روش، کیفیت آموزش، یادگیری فعال