بررسی رابطه بین مهارت های کلامی معلم و علاقه مندی دانش آموزان به یادگیری

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین مهارت های کلامی معلم و علاقه مندی دانش آموزان به یادگیری در مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. این مطالعه از نوع همبستگی-توصیفی بود و جامعه آماری شامل معلمان و دانش آموزان مدارس ابتدایی بود. نمونه گیری به روش تصادفی طبقه ای انجام شد و داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد مهارت های کلامی معلم و علاقه مندی دانش آموزان جمع آوری گردید. روایی پرسشنامه ها با نظر اساتید و پایایی آن ها با ضریب آلفای کرونباخ تایید شد. نتایج نشان داد که مهارت های کلامی معلمان در سطح متوسط تا خوب قرار دارد و علاقه مندی دانش آموزان نیز در سطح متوسط رو به بالا است. تحلیل همبستگی پیرسون رابطه مثبت و معناداری بین مهارت های کلامی معلم و علاقه مندی دانش آموزان نشان داد (r = ۰/۶۵، p < ۰/۰۱). همچنین، تحلیل رگرسیون چندمتغیره مشخص کرد که وضوح بیان، پرسش گری موثر و بازخورد مثبت بیشترین تاثیر را بر علاقه مندی دانش آموزان دارند. یافته ها نشان می دهد که مهارت های کلامی معلم نقش مهمی در افزایش انگیزش و مشارکت فعال دانش آموزان دارند و تقویت این مهارت ها می تواند به ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری منجر شود.

کلیدواژه ها:

مهارت های کلامی معلم ، علاقه مندی دانش آموزان ، انگیزش یادگیری