چگونه توانستم با استفاده از بازی های آموزشی، یادگیری دانش آموزان استثنایی را موثرتر کنم؟

یادگیری دانش آموزان استثنایی، به ویژه کودکان کم توان ذهنی، همواره با چالش هایی نظیر انگیزه پایین، کاهش تمرکز و محدودیت در مهارت های شناختی و اجتماعی همراه بوده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر یادگیری این دانش آموزان و ارائه راهکاری عملی برای ارتقای کیفیت آموزش انجام شد. این پژوهش در مدارس ابتدایی استثنایی شهرستان اسلامشهر، استان تهران، با استفاده از روش های کیفی و کمی شامل مشاهدات مستقیم کلاس، پرسشنامه، مصاحبه با دانش آموزان و معلمان، بررسی پرونده های آموزشی و مستندسازی فعالیت های بازی محور انجام شد.یافته ها نشان داد که اجرای برنامه آموزشی مبتنی بر بازی های هدفمند، موجب افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان، بهبود مهارت های پایه ای تحصیلی مانند خواندن، نوشتن و ریاضی، و تقویت مهارت های اجتماعی و تعامل میان فردی آن ها شد. همچنین پایش مستمر و بازخورد معلمان باعث ارتقای کیفیت اجرای برنامه گردید و اعتبار علمی و عملی آن تایید شد. بر اساس نتایج پژوهش، پیشنهاد می شود بازی های آموزشی به صورت منظم در برنامه درسی مدارس استثنایی گنجانده شوند، معلمان آموزش تخصصی در طراحی و اجرای بازی ها ببینند و فعالیت ها با نظارت و ارزیابی مستمر اجرا شوند.این پژوهش نشان داد که استفاده آگاهانه و هدفمند از بازی های آموزشی، یک راهکار موثر، علمی و عملی برای ارتقای یادگیری فعال، انگیزه و مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان استثنایی است و قابلیت تعمیم به مدارس مشابه را دارد.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، دانش آموزان استثنایی ، کودکان کم توان ذهنی ، یادگیری فعال ، انگیزه یادگیری