چگونه توانستم مهارت خواندن دانش آموزان با اختلال یادگیری را به شیوه ای جذاب ارتقا دهم؟

هدف این پژوهش، ارتقای مهارت خواندن دانش آموزان با اختلال یادگیری در مدارس ابتدایی استثنایی شهرستان های استان تهران، به ویژه اسلامشهر، با استفاده از روش های جذاب و فعال بود. این پژوهش بر اساس گردآوری شواهد کیفی و کمی شامل مشاهده مستقیم، آزمون های استاندارد خواندن، مصاحبه با دانش آموزان و والدین و مستندسازی فعالیت های کلاسی طراحی شد. پس از تحلیل داده ها، مشخص شد که دانش آموزان در خواندن روان، شناسایی واژگان و درک مطلب ضعف دارند و انگیزه کافی برای مشارکت فعال در یادگیری را ندارند. بر اساس این نتایج، راهکارهایی شامل استفاده از ابزارهای چندرسانه ای، فعالیت های گروهی، انتخاب آزادانه متن ها، بازخورد مثبت و فعالیت های پس از خواندن طراحی و اجرا شد. نتایج نشان داد که اجرای این راهکارها موجب ارتقای چشمگیر مهارت خواندن، افزایش انگیزه، مشارکت فعال و اعتماد به نفس دانش آموزان شد. اعتبار یافته ها با استفاده از روش های چندمنبعی و مقایسه پیش و پس از مداخله تایید شد. این پژوهش نشان می دهد که روش های چندحسی، جذاب و فردمحور می توانند یادگیری خواندن دانش آموزان با اختلال یادگیری را به شکل موثر و پایدار بهبود بخشند.

کلیدواژه ها:

مهارت خواندن ، اختلال یادگیری ، دانش آموزان استثنایی ، روش های چندحسی ، انگیزه یادگیری