بررسی نقش بازی در ارتقای تعامل اجتماعی و همکاری گروهی دانش آموزان در کلاس درس

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش بازی در ارتقای تعامل اجتماعی و همکاری گروهی دانش آموزان در کلاس درس است. در دنیای معاصر، مهارت های اجتماعی و توانایی همکاری گروهی به عنوان مهارت های کلیدی در یادگیری موثر و موفقیت تحصیلی دانش آموزان شناخته می شوند. بازی های آموزشی با فراهم کردن محیطی جذاب، پویا و غیررقابتی، فرصت های گسترده ای برای مشارکت فعال دانش آموزان ایجاد می کنند و امکان تجربه های عملی در همکاری گروهی و تعامل موثر با همسالان را فراهم می آورند. این پژوهش با رویکرد توصیفی-تحلیلی و بهره گیری از داده های مشاهده ای، پرسشنامه ای و مصاحبه ای، به بررسی میزان تاثیر فعالیت های بازی محور بر افزایش توانایی تعامل اجتماعی و همکاری گروهی دانش آموزان پرداخته است. یافته ها نشان می دهند که استفاده هدفمند از بازی در کلاس درس، نه تنها انگیزه یادگیری دانش آموزان را افزایش می دهد، بلکه زمینه رشد مهارت های ارتباطی، مدیریت تضاد، مسئولیت پذیری و همدلی را نیز فراهم می آورد. نتایج همچنین حاکی از آن است که دانش آموزانی که در فعالیت های بازی محور مشارکت فعال دارند، از سطح بالاتری از اعتماد به نفس اجتماعی و توانایی حل مسئله گروهی برخوردارند و تعاملات میان فردی آنان با همسالان به طور قابل توجهی بهبود می یابد. این پژوهش بر اهمیت ادغام بازی های آموزشی در برنامه درسی تاکید دارد و پیشنهاد می کند معلمان و مربیان از این رویکرد به عنوان یک ابزار موثر برای توسعه مهارت های اجتماعی و همکاری گروهی بهره مند شوند.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، تعامل اجتماعی ، همکاری گروهی ، مهارت های اجتماعی ، انگیزش تحصیلی