تحلیل تجربه کارورزی آموزشی با رویکرد مشاهده تاملی: مطالعه روایت پژوهانه محیط های یادگیری

این پژوهش با هدف تحلیل تجربه کارورزی آموزشی دانشجومعلمان در محیط واقعی مدرسه انجام شده است. کارورزی به عنوان پلی میان دانش نظری و عملکرد حرفه ای، نقشی کلیدی در تربیت معلمان ایفا می کند. در این مطالعه، یک دانشجوی رشته آموزش ابتدایی طی دوازده جلسه حضور در یک مدرسه دولتی، ابعاد مختلف محیط آموزشی شامل موقعیت فیزیکی، ساختار اداری، روابط انسانی، و فرایندهای آموزشی-پرورشی را مورد مشاهده تاملی قرار داد. روش پژوهش، روایت پژوهی با رویکرد کیفی بود که داده ها از طریق مشاهده مستقیم، یادداشت برداری میدانی و تامل بر تجربیات جمع آوری شد. یافته های پژوهش پس از کدگشی را مورد مشاهده تاملی قرار داد. روش پژوهش، روایت پژوهی با رویکرد کیفی بود که داده ها از طریق مشاهده مستقیم، یادداشت برداری میدانی و تامل بر تجربیات جمع آوری شد. یافته های پژوهش پس از کدگذاری باز، محوری و انتخابی در قالب مضامین اصلی دسته بندی گردید. نتایج نشان داد که علی رغم برخورداری مدرسه از امکانات فیزیکی مناسب، چالش هایی در حوزه های تنوع روش های تدریس، فضاهای پرورشی و تجهیزات تخصصی وجود دارد. این تجربه، فرصتی ارزشمند برای تلفیق نظریه و عمل و درک عمیق تر از پیچیدگی های حرفه معلمی فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

کارورزی آموزشی ، مشاهده تاملی ، روایت پژوهی ، تربیت معلم ، محیط یادگیری ، توسعه حرفه ای