تحلیل کارایی نظریه رهبری تحول آفرین در افزایش عملکرد معلمان و یادگیری دانش آموزان

تحلیل کارایی نظریه رهبری تحول آفرین در افزایش عملکرد معلمان و یادگیری دانش آموزان از اهداف این مقاله می باشد. نظریه رهبری تحول آفرین به عنوان یکی از رویکردهای نوین مدیریت و رهبری آموزشی، در سال های اخیر توجه پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت را به خود جلب کرده است. این نظریه با تاکید بر الهام بخشی، ایجاد انگیزش درونی، توجه به تفاوت های فردی و ارتقای ظرفیت های حرفه ای کارکنان، می تواند نقش مهمی در بهبود عملکرد معلمان و افزایش کیفیت یادگیری دانش آموزان ایفا کند. هدف این مطالعه، بررسی اثربخشی نظریه رهبری تحول آفرین در ارتقای عملکرد حرفه ای معلمان و پیامدهای آن بر فرآیند و نتایج یادگیری دانش آموزان است. پژوهش حاضر از نوع مروری تحلیلی بوده و با بهره گیری از منابع علمی و پژوهش های انجام شده در حوزه رهبری آموزشی، به تحلیل ابعاد مختلف رهبری تحول آفرین و تاثیر آن بر نگرش، انگیزش، تعهد سازمانی و کارآمدی معلمان پرداخته است.