تاثیر مشارکت در ورزش های گروهی بر خودکارآمدی تحصیلی، عملکرد آموزشی و مهارت های اجتماعی

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر مشارکت فعال در ورزش بر مهارت های اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی ، خودکارآمدی تحصیلی و عزت نفس در دانش آموزان دبستان های دخترانه دوره دوم شهرستان ابهر می باشد. روش تحقیق ، شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه آزمایش و گواه بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دبستان های دخترانه دوره دوم شهرستان ابهر در سال تحصیلی ۹۸-۹۹ می باشد. نمونه مورد نظر ۶۰ نفر در نظر گرفته شد. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش ، شامل سه پرسشنامه ی مهارت های اجتماعی ماتسون (۱۹۸۳)، خودکارآمدی تحصیلی مورگان و همکاران (۱۹۹۹) و عزت نفس کوپر اسمیت (۱۹۶۷) می باشد. روایی پرسشنامه ها توسط صاحب نظران تایید شد و پایایی پرسشنامه ها با توجه به محاسبه ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب برابر ۸۵/۰، ۸۴/۰ و ۸۲/۰ به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل از روش های آماری توصیفی و آمار استنباطی (تی مستقل و وابسته و کواریانس ) ، استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که مشارکت فعال در ورزش بر مهارت های اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی ، خودکارآمدی تحصیلی و عزت نفس در دانش آموزان دبستان های دخترانه دوره دوم شهرستان ابهر تاثیر مثبت و معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

مشارکت فعال در ورزش ، مهارت های اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی ، خودکارآمدی تحصیلی ، عزت نفس