تاثیر استفاده از فناوری های آموزشی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان در درس شیمی

هدف از این مقاله بررسی تاثیر استفاده از فناوری های آموزشی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان در درس شیمی است؛ درسی که به دلیل ماهیت انتزاعی مفاهیم و روش های تدریس سنتی، اغلب با کاهش علاقه و مشارکت فعال دانش آموزان همراه است. با گسترش فناوری های آموزشی نظیر نرم افزارهای شبیه سازی، محتوای چندرسانه ای، آزمایشگاه های مجازی، ابزارهای تعاملی و یادگیری مبتنی بر رایانه و تلفن همراه، فرصت های جدیدی برای بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری فراهم شده است. یافته های پژوهش های انجام شده نشان می دهد به کارگیری هدفمند این فناوری ها می تواند باعث افزایش انگیزش درونی و بیرونی دانش آموزان، ارتقای علاقه مندی به یادگیری شیمی، افزایش مشارکت فعال در کلاس درس و بهبود نگرش آنان نسبت به این درس شود. همچنین نتایج حاکی از آن است که فناوری های آموزشی با ایجاد محیط های یادگیری تعاملی، بصری و نزدیک به تجربه های واقعی، فهم مفاهیم پیچیده شیمی را تسهیل کرده و احساس خودکارآمدی و اعتمادبه نفس تحصیلی دانش آموزان را تقویت می کنند. از سوی دیگر، استفاده از فناوری موجب تنوع در روش های تدریس، کاهش یکنواختی کلاس، افزایش تمرکز و کاهش اضطراب یادگیری در دانش آموزان می شود. نتایج کلیدی این بررسی نشان می دهد که تاثیر فناوری های آموزشی بر انگیزش تحصیلی زمانی بیشینه است که معلمان از مهارت های لازم در طراحی آموزشی، انتخاب ابزار مناسب و تلفیق فناوری با اهداف آموزشی برخوردار باشند. در مجموع، می توان نتیجه گرفت که استفاده آگاهانه و برنامه ریزی شده از فناوری های آموزشی نقش موثری در افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان در درس شیمی داشته و می تواند به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری این درس منجر شود.

کلیدواژه ها:

فناوری های آموزشی ، انگیزش تحصیلی ، آموزش شیمی ، یادگیری الکترونیکی ، دانش آموزان