برسی تاثیر استفاده از اپلیکیشن آموزشی بر مشارکت کلاسی دانش اموز نسل زد

این مقاله به بررسی تاثیر استفاده از اپلیکیشن های آموزشی بر میزان مشارکت کلاسی دانش آموزان نسل زد (متولدین پس از ۱۳۷۵) می پردازد. نسل زد که در محیطی سرشار از فناوری رشد یافته، سبک یادگیری متفاوتی داشته و به تعامل دیجیتال، بازخورد فوری و محتوای چندرسانه ای عادت دارد. در این پژوهش، با روش مطالعه کیفی و تحلیل تجربیات معلمان و دانش آموزان، به این پرسش اصلی پاسخ داده می شود که آیا ادغام اپلیکیشن های آموزشی در فرآیند تدریس می تواند مشارکت فعال تر، تعامل بیشتر و انگیزه بالاتر این نسل را در کلاس درس به همراه آورد یا خیر.یافته های اولیه نشان می دهد که استفاده هدفمند از اپلیکیشن هایی با قابلیت هایی مانند بازی وارسازی، رقابت سازنده، تولید محتوا و تعامل زنده، می تواند توجه و درگیری دانش آموزان را افزایش دهد. با این حال، موفقیت این ابزارها مشروط به عواملی مانند تناسب با اهداف آموزشی، طراحی فعالیت های تعاملی حول محور این ابزارها، و مهارت معلم در هدایت و یکپارچه سازی این فناوری در بستر یادگیری است. همچنین چالش هایی مانند دسترسی نابرابر، پرت کنندگی احتمالی و نیاز به بازتعریف نقش معلم مورد بحث قرار می گیرد.این مقاله در نهایت راهکارهای عملی برای معلمان جهت بهره گیری موثر از اپلیکیشن ها ارائه می دهد و تاکید می کند که فناوری نه به عنوان جایگزین، بلکه به عنوان تسهیل گری برای ایجاد محیط یادگیری مشارکتی تر و همسو با ویژگی های نسل زد باید مورد استفاده قرار گیرد.