چالشها راهکارها و فرصتهای اجرای ارزشیابی توصیفی در مدارس ابتدایی

ارزشیابی توصیفی یک رویکرد نوین در نظام های آموزشی است که هدف آن ارتقاء کیفیت یادگیری و فراهم آوردن بازخوردهای مستمر و کیفی به دانش آموزان در مدارس ابتدایی مطرح شده است که به جای تمرکز بر نمرات عددی و رتبه بندی دانش آموزان، عملکرد و پیشرفت آنها را به صورت کیفی و دقیق توصیف میکند .هدف این پژوهش بررسی فرصت ها و چالش های اجرای ارزشیابی توصیفی در مدارس ابتدایی و تاثیر آن بر فرآیند یاددهی-یادگیری میباشد و با هدف حمایت از یادگیری عمیق تر، ایجاد انگیزه در دانش آموزان و کاهش استرس های ناشی از نمره دهی سنتی، طراحی شده است. این رویکرد با تاکید بر بازخوردهای کیفی، تلاش میکند تا به جای رتبه بندی دانش آموزان، بر رشد فردی، خودارزیابی و یادگیری عمیق تمرکز کند. با این حال، اجرای موفق آن در مدارس ابتدایی با چالش های متعددی مواجه است. اما در عین حال با چالشهایی نظیر بار کاری زیاد معلمان، کمبود آموزش تخصصی، مقاومت فرهنگی و محدودیت های سازمانی مواجه است. در عین حال، فرصت هایی نیز در این مسیر وجود دارد؛ از جمله افزایش تعامل معلم و دانش آموز، تقویت انگیزه درونی یادگیری، و ارتقاء مهارت های تفکر انتقادی. پژوهش حاضر با هدف بررسی جامع چالشها و فرصت های اجرای ارزشیابی توصیفی در مدارس ابتدایی، به تحلیل مطالعات داخلی و خارجی از سال ۲۰۱۵ تاکنون پرداخته و با بهره گیری از منابع علمی معتبر، به ارائه راهکارهایی برای بهبود اجرای این رویکرد میپردازد. پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و برای گردآوری داده ها از روش مطالعه کتابخانه ای بهره گرفته است این راستا منابع مختلفی چون پایان نامه ها، مقالات علمی، کتاب ها، سایر اسناد مرتبط، گزارش های مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است.یافته ها نشان میدهد ارزشیابی توصیفی موجب افزایش انگیزه یادگیری، تقویت مهارت های خودارزیابی و بهبود ارتباط بین معلم، دانش آموز و والدین میشود. نتیجه گیری این پژوهش بر ضرورت فراهم آوردن بسترهای آموزشی، فناوری های حمایتی و فرهنگ سازی در خانواده و جامعه برای بهره برداری کامل از ظرفیت های ارزشیابی توصیفی تاکید دارد. در پایان مقاله پیشنهاداتی ارائه گردیده است.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی توصیفی ، دانش آموزان ، نمره ، یادگیری ، مدارس ابتدایی ، معلمان.