چگونه توانستم به عنوان معاون آموزشی با تحلیل عملکرد دبیران و ارائه بازخورد مستمر، کیفیت تدریس را افزایش دهم؟

این اقدام پژوهی با هدف بررسی و ارتقای کیفیت تدریس در مدرسه دبیرستان الزهرا شهرستان اردل و از طریق تحلیل عملکرد دبیران و ارائه بازخورد مستمر انجام شد. مسئله اصلی، ناپایداری کیفیت تدریس در برخی کلاس ها و کاهش مشارکت دانش آموزان بود که ریشه های آن شامل نبود نظام منظم نظارت و بازخورد حرفه ای، محدودیت تعامل آموزشی و تفاوت سبک های تدریس بود. برای گردآوری اطلاعات اولیه، مشاهده مستقیم کلاس ها، مصاحبه با دانش آموزان و والدین، بررسی اسناد و مدارک آموزشی و مشورت با مدیر و همکاران انجام شد. سپس با طراحی و اجرای راهکارهای پیشنهادی شامل حضور هدفمند در کلاس ها، ارائه بازخورد فردی و گروهی به دبیران و برگزاری جلسات گفت وگوی حرفه ای، تغییرات در شیوه تدریس و مشارکت دانش آموزان پایش گردید. شواهد حاصل از مشاهدات، مصاحبه ها و بررسی اسناد نشان داد که دبیران با انگیزه بیشتر روش های تدریس فعال و مشارکتی را به کار گرفتند و تعامل دانش آموزان با محتوا و معلم بهبود یافت. تایید یافته ها توسط مدیر مدرسه، دبیران و والدین اعتبار علمی اقدامات را تایید کرد. در نهایت، این اقدام پژوهی نشان داد که تحلیل مستمر عملکرد دبیران و ارائه بازخورد حرفه ای و هدفمند، می تواند کیفیت تدریس را ارتقا دهد و محیط یادگیری انگیزه بخش و پویا برای دانش آموزان ایجاد نماید.

کلیدواژه ها:

کیفیت تدریس ، بازخورد مستمر ، تحلیل عملکرد ، مشارکت دانش آموزان