تحول نقش معلم در قرن بیست ویکم: طراحی یادگیری پویا و ارتقای هوش هیجانی دردانش آموزان

در قرن بیست ویکم، نقش معلم فراتر از انتقال دانش صرف، به هدایت یادگیری پویا و پرورش مهارت های فراشناختی و هیجانی دانش آموزان توسعه یافته است. این مقاله با رویکرد مروری، تحول نقش معلم را در چارچوب یادگیری فعال، فناوری های نوین آموزشی و استراتژی های ارتقای هوش هیجانی بررسی می کند. یافته ها نشان می دهند که معلمان موثر، با طراحی محیط های یادگیری تعاملی، تشویق به تفکر انتقادی و تقویت مهارت های هیجانی، می توانند مشارکت و انگیزه دانش آموزان را افزایش دهند. همچنین، پژوهش های اخیر بر ضرورت تربیت حرفه ای معلمان در حوزه هوش هیجانی و طراحی یادگیری پویا تاکید دارند تا نسل آینده دانش آموزان توانمند و سازگار با تحولات اجتماعی و تکنولوژیک رشد یابند. این مطالعه، دیدگاهی جامع از مهارت ها و شایستگی های نوین معلمان در عصر حاضر ارائه می دهد و مسیرهای پژوهشی آینده را در زمینه آموزش هیجانی و طراحی یادگیری فعال پیشنهاد می کند.

کلیدواژه ها:

تحول نقش معلم ، یادگیری پویا ، هوش هیجانی ، آموزش قرن بیست ویکم ، طراحی آموزشی فعال