نقش معلم چندمهارته در کیفیت بخشی به آموزش ابتدایی

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 3

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NHLECONF01_2581

تاریخ نمایه سازی: 3 بهمن 1404

چکیده مقاله:

چکیدهمعلم چندمهارته نقشی کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش ابتدایی ایفا می کند، زیرا توانایی ترکیب مهارت های مختلف آموزشی، تربیتی و فناوری را دارد. این معلمان با درک عمیق نیازهای یادگیری دانش آموزان و به کارگیری روش های متنوع تدریس، فضایی جذاب و پویا برای یادگیری ایجاد می کنند. آن ها با استفاده از ابزارهای نوین آموزشی و مدیریت موثر کلاس، توانایی پاسخگویی به سبک های مختلف یادگیری را دارند و به ارتقای مشارکت فعال دانش آموزان کمک می کنند. این مهارت ها باعث می شوند که یادگیری نه تنها به حافظه سپرده شود، بلکه مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله نیز در دانش آموزان پرورش یابد. معلمان چندمهارته با بهره گیری از تعامل موثر با والدین و جامعه مدرسه، محیطی حمایتی برای رشد همه جانبه کودکان فراهم می آورند. در نتیجه، نقش آن ها فراتر از انتقال دانش صرف است و به ایجاد تجربه ای غنی و معنادار برای دانش آموزان منجر می شود.علاوه بر مهارت های تدریس، معلمان چندمهارته قادر به مدیریت تفاوت های فردی و فرهنگی در کلاس هستند و به بهبود همدلی و ارتباط میان دانش آموزان کمک می کنند. این ویژگی ها باعث می شوند که فرآیند آموزش به شکل فراگیر و متناسب با نیازهای هر کودک پیش برود. آن ها از روش های ارزیابی متنوع بهره می برند تا پیشرفت یادگیری را به دقت رصد کرده و بازخورد مناسب ارائه دهند. همچنین، توانایی انطباق با فناوری های نوین آموزشی، یادگیری تعاملی و محیط های دیجیتال، فرصت های بیشتری برای کشف و خلاقیت دانش آموزان فراهم می کند. حضور چنین معلمانی در مدارس ابتدایی، نه تنها کیفیت آموزش را افزایش می دهد، بلکه انگیزه و علاقه به یادگیری را در دانش آموزان تقویت می کند. به این ترتیب، معلمان چندمهارته به عنوان محور اصلی ارتقای کیفیت آموزش و توسعه مهارت های زندگی کودکان شناخته می شوند.واژگان کلیدی

نویسندگان

فریده محسنی نژاد

کارشناسی مدیریت بازرگانی

معصومه محسنی نژاد

کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی

سمیرا آذریان مقدم

لیسانس دبیری زیست شناسی