مدیریت کلاس درس با رویکرد تقویت عزت نفس و خودباوری دانش آموزان

مدیریت کلاس درس با رویکرد تقویت عزت نفس و خودباوری دانش آموزان، یکی از جنبه های مهم و تاثیرگذار در فرآیند آموزش و پرورش است که فراتر از ایجاد نظم و انضباط ظاهری، بر پرورش روانی، شخصیتی و اجتماعی دانش آموزان تمرکز دارد. این مقاله به صورت تحلیلی–مروری، ضرورت پرداختن به عزت نفس و خودباوری در محیط کلاس را بررسی کرده است؛ چرا که این دو مولفه نه تنها بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر می گذارند، بلکه نقشی کلیدی در ایجاد انگیزه، اعتماد به نفس و مسئولیت پذیری آن ها ایفا می کنند. هدف اصلی این پژوهش، ارائه راهکارهایی برای مدیریت موثر کلاس با تاکید بر تقویت عزت نفس دانش آموزان و بررسی چالش های موجود در این حوزه بوده است. در این راستا، یافته های کلیدی نشان می دهند که ارتباط کلامی و غیرکلامی معلم، شیوه های تشویق، مشارکت جویی دانش آموزان، فرصت سازی برای موفقیت های کوچک و پرهیز از مقایسه، از مهم ترین عوامل در تقویت عزت نفس دانش آموزان هستند. با این حال، چالش هایی نظیر آشنایی ناکافی معلمان با اصول روان شناسی، فشار برنامه های درسی فشرده، فرهنگ آموزشی مبتنی بر مقایسه و کمبود حمایت های سیستماتیک از معلمان، موانع جدی در اجرای این رویکرد محسوب می شوند. برای رفع این محدودیت ها، پیشنهاداتی از جمله برگزاری کارگاه های توانمندسازی معلمان، بازنگری در برنامه درسی، طراحی ابزارهای ارزیابی غیرمقایسه ای و ایجاد فرصت های یادگیری مشارکتی مطرح شده است. در نتیجه، مدیریت کلاس درس با این رویکرد می تواند بستری مناسب برای رشد همه جانبه دانش آموزان فراهم کند و زمینه ساز پرورش افرادی توانمند، مستقل و مسئولیت پذیر باشد. اجرای این رویکرد مستلزم همکاری میان معلمان، مدیران و سیاست گذاران و حمایت پژوهشی در سطح گسترده است.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس ، عزت نفس ، خودباوری ، آموزش و پرورش ، رشد روانی–شخصیتی