نقش مشاور مدرسه در شناسایی دانش آموزان در معرض ترک تحصیل

ترک تحصیل دانش آموزان یکی از چالش های اساسی نظام های آموزشی در جوامع مختلف محسوب می شود که پیامدهای منفی آموزشی، اجتماعی و اقتصادی گسترده ای به همراه دارد. شناسایی به موقع دانش آموزان در معرض ترک تحصیل، نقش تعیین کننده ای در پیشگیری از این پدیده ایفا می کند. در این میان، مشاور مدرسه به عنوان یکی از ارکان کلیدی نظام آموزشی، نقشی محوری در شناسایی، ارزیابی و حمایت از دانش آموزان آسیب پذیر بر عهده دارد. هدف این مقاله، مرور نظام مند و تحلیلی پژوهش های داخلی و خارجی انجام شده پیرامون نقش مشاور مدرسه در شناسایی دانش آموزان در معرض ترک تحصیل است. روش پژوهش حاضر از نوع مرور روایتی–تحلیلی بوده و با بررسی مطالعات منتشرشده در پایگاه های علمی معتبر انجام شده است. نتایج مطالعات نشان می دهد که مشاوران مدارس از طریق ابزارهایی نظیر پایش افت تحصیلی، شناسایی مشکلات خانوادگی، مشکلات رفتاری و هیجانی، و همکاری با معلمان و والدین، نقش موثری در شناسایی زودهنگام دانش آموزان در معرض ترک تحصیل ایفا می کنند (Rumberger, ۲۰۱۱; Bryan et al., ۲۰۱۲). همچنین یافته ها حاکی از آن است که مداخلات مشاوره ای هدفمند می تواند به کاهش نرخ ترک تحصیل و افزایش ماندگاری دانش آموزان در مدرسه منجر شود (Christenson et al., ۲۰۱۲). در مجموع، تقویت جایگاه مشاوران مدارس و توسعه برنامه های پیشگیرانه مبتنی بر شواهد، از الزامات اساسی برای مقابله با پدیده ترک تحصیل به شمار می رود

کلیدواژه ها:

مشاور مدرسه ، ترک تحصیل ، دانش آموزان در معرض خطر ، پیشگیری آموزشی ، مداخله مشاوره ای