چگونگی ارتقای یادگیری مفاهیم پایه ریاضی در دانش آموزان پایه نهم با سطح یادگیری ابتدایی در کلاس های پرجمعیت

چکیدهیادگیری مفاهیم پایه ریاضی در پایه نهم یکی از چالش های مهم آموزشی در کلاس های پرجمعیت محسوب می شود، به ویژه زمانی که دانش آموزان دارای سطح یادگیری ابتدایی باشند. این اقدام پژوهی با هدف بررسی و ارائه راهکارهای موثر برای ارتقای یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان پایه نهم مدرسه فاطمیه واقع در شهرستان شیروان، استان خراسان شمالی انجام شد. در این پژوهش، با استفاده از روش مشاهده، مصاحبه و تحلیل عملکرد دانش آموزان در کلاس های درس، نقاط ضعف و مشکلات موجود در یادگیری مفاهیم پایه شناسایی گردید. همچنین با بهره گیری از فعالیت های گروهی، ارائه مثال های ملموس و روش های تدریس فعال، تلاش شد تا مشارکت دانش آموزان افزایش یابد و فرآیند یادگیری بهبود پیدا کند. نتایج نشان داد که استفاده از شیوه های متنوع آموزشی، تکرار تمرینات و ارائه بازخورد مستمر به دانش آموزان باعث افزایش علاقه مندی و یادگیری عمیق تر مفاهیم ریاضی شده است. این پژوهش همچنین تاکید دارد که توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان و ایجاد محیط یادگیری حمایتی نقش کلیدی در ارتقای عملکرد تحصیلی آنان دارد. یافته ها نشان می دهد که با برنامه ریزی دقیق، استفاده از روش های فعال یادگیری و بهره گیری از توانایی های گروهی، می توان به بهبود قابل توجهی در یادگیری مفاهیم پایه ریاضی در کلاس های پرجمعیت دست یافت. این اقدام پژوهی امید دارد که نتایج آن برای معلمان، والدین و پژوهشگران حوزه آموزش ریاضی مفید واقع شود و الگویی برای ارتقای کیفیت یادگیری در مدارس مشابه فراهم آورد.کلیدواژه ها

کلیدواژه ها:

یادگیری ریاضی ، کلاس پرجمعیت ، مفاهیم پایه ، اقدام پژوهی ، ارتقای یادگیری