نقش هوش مصنوعی در ارتقای یادگیری گروهی و تقویت همکاری میان دانش آموزان و معلمان

یادگیری گروهی و همکاری میان دانش آموزان و معلمان از ارکان اساسی فرآیند آموزشی موثر به شمار می آید، اما چالش هایی مانند تفاوت های فردی، مدیریت تعاملات گروهی و محدودیت های زمانی معلمان می تواند اثربخشی آن را کاهش دهد. پژوهش حاضر به بررسی نقش هوش مصنوعی در ارتقای یادگیری گروهی و تقویت همکاری میان دانش آموزان و معلمان می پردازد. این تحقیق از نوع کیفی–تحلیلی و کتابخانه ای است و با تحلیل مفاهیم، توانمندی ها و کاربردهای هوش مصنوعی، تاثیر آن بر تعاملات گروهی و شخصی سازی فرآیند یادگیری مورد بررسی قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد هوش مصنوعی می تواند با پایش عملکرد فردی و گروهی، ارائه بازخورد هوشمند و شبیه سازی محیط های تعاملی، مشارکت فعال دانش آموزان را افزایش دهد و تعاملات گروهی را بهبود بخشد. همچنین، سیستم های هوشمند امکان شخصی سازی یادگیری، مدیریت بهینه گروه ها و تقویت مهارت های اجتماعی و همکاری دانش آموزان را فراهم می کنند. نتایج پژوهش نشان می دهد بهره گیری خلاقانه و هدفمند از هوش مصنوعی در کلاس های گروهی موجب افزایش انگیزه، جذابیت و اثربخشی آموزش می شود و فرصت های یادگیری فعال، مشارکتی و عمیق را برای دانش آموزان فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری گروهی ، همکاری دانش آموزان ، بازخورد هوشمند ، شخصی سازی یادگیری.