تحلیل نقش مدیریت آموزشی در تحقق عدالت آموزشی
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 3
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RRCONF01_3001
تاریخ نمایه سازی: 3 بهمن 1404
چکیده مقاله:
عدالت آموزشی به عنوان یکی از اصول بنیادین نظام های آموزشی، نقش تعیین کننده ای در تضمین برابری فرصت های یادگیری، کاهش نابرابری های اجتماعی و ارتقای توسعه پایدار جوامع ایفا می کند. در این میان، مدیریت آموزشی به عنوان رکن اساسی سیاست گذاری، برنامه ریزی، اجرا و نظارت بر فرایندهای آموزشی، نقشی کلیدی در تحقق یا تضعیف عدالت آموزشی دارد. هدف اصلی این مقاله، تحلیل و تبیین نقش مدیریت آموزشی در تحقق عدالت آموزشی در سطوح مختلف نظام آموزش رسمی است.این پژوهش با رویکرد تحلیلی–توصیفی و با استفاده از روش مطالعه اسنادی و مرور نظام مند منابع علمی، پژوهش های داخلی و خارجی، اسناد بالادستی آموزشی و سیاست های کلان آموزش وپرورش انجام شده است. در این راستا، مولفه های عدالت آموزشی شامل دسترسی برابر به امکانات آموزشی، توزیع عادلانه منابع انسانی و مالی، توجه به تفاوت های فردی و منطقه ای، عدالت در فرایندهای آموزشی و ارزشیابی، و فرصت های برابر برای پیشرفت تحصیلی مورد بررسی قرار گرفته اند.یافته های پژوهش نشان می دهد که سبک ها و رویکردهای مدیریتی مدیران آموزشی تاثیر مستقیمی بر میزان تحقق عدالت آموزشی دارند. مدیریت آموزشی کارآمد، از طریق تصمیم گیری آگاهانه، برنامه ریزی مبتنی بر نیازهای واقعی دانش آموزان، تخصیص عادلانه منابع، حمایت از دانش آموزان محروم، توانمندسازی معلمان و ایجاد فضای آموزشی فراگیر، می تواند زمینه ساز کاهش شکاف های آموزشی و افزایش برابری فرصت ها شود. در مقابل، ضعف در شایستگی های مدیریتی، تمرکزگرایی افراطی، بی توجهی به تفاوت های فرهنگی و اقتصادی مناطق مختلف و فقدان نظام ارزیابی عادلانه، از مهم ترین موانع تحقق عدالت آموزشی به شمار می روند.نتیجه گیری مقاله نشان می دهد که تحقق عدالت آموزشی بدون اصلاح و تقویت مدیریت آموزشی امکان پذیر نیست. بر این اساس، پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی با تاکید بر آموزش و تربیت مدیران شایسته، استقرار مدیریت مشارکتی، بهره گیری از داده ها در تصمیم گیری، تمرکززدایی هوشمند و نظارت مستمر بر عملکرد مدارس، گام های موثری در جهت تحقق عدالت آموزشی بردارند. این پژوهش می تواند به عنوان مبنایی نظری برای برنامه ریزی های کلان آموزشی و تحقیقات آینده در حوزه مدیریت و عدالت آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سلطانعلی فصیحی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی