سنجش میزان بهره گیری معلمان از روش های نوین تدریس در مدارس دولتی و غیر دولتی

هدف از انجام این مقاله بررسی سنجش میزان بهره گیری معلمان از روش های نوین تدریس در مدارس دولتی و غیر دولتی می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. هدف از این پژوهش، بررسی و مقایسه میزان بهره گیری معلمان مدارس دولتی و غیر دولتی از روش های نوین تدریس است. با توجه به نقش کلیدی معلمان در فرآیند یاددهی-یادگیری، استفاده از شیوه های نوین آموزشی همچون یادگیری مشارکتی، آموزش معکوس، فناوری محور و مساله محور می تواند تاثیر چشمگیری بر کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان داشته باشد. این پژوهش با روش توصیفی-پیمایشی انجام شده و جامعه آماری آن شامل معلمان مدارس ابتدایی، متوسطه اول و دوم در دو بخش دولتی و غیر دولتی در منطقه مورد مطالعه بوده است. داده ها از طریق پرسش نامه محقق ساخته جمع آوری شده و با استفاده از نرم افزار SPSS مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که معلمان مدارس غیر دولتی به طور معناداری بیشتر از روش های نوین تدریس بهره می گیرند. همچنین، عواملی نظیر دسترسی به امکانات آموزشی، حمایت مدیریتی، انگیزه شغلی و فرصت های آموزش ضمن خدمت در به کارگیری این روش ها تاثیرگذار هستند.

کلیدواژه ها:

روش های نوین تدریس ، معلمان ، مدارس دولتی ، مدارس غیر دولتی ، یادگیری فعال ، آموزش مشارکتی ، فناوری آموزشی ، انگیزه تدریس