روایت تجربی مدیر دبستان از راهبردهای موفق در ایجاد انگیزه تحصیلی در دانش آموزان کم انگیزه

این پژوهش با هدف استخراج، تحلیل و تبیین راهبردهای عملی و تجربی یک مدیر دبستان در جهت افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان کم انگیزه، از طریق رویکرد روایت پژوهی انجام شده است. دانش آموزان کم انگیزه، یکی از بزرگ ترین چالش های نظام آموزشی ابتدایی محسوب می شوند که عدم رسیدگی به وضعیت آن ها می تواند پیامدهای بلندمدت آموزشی و شخصیتی در پی داشته باشد. پژوهش حاضر با استفاده از روش روایت پژوهی، به گردآوری تجربیات زیسته مدیر مدرسه در طول دو سال تحصیلی پرداخته است. داده ها از طریق مصاحبه های عمیق نیمه ساختاریافته با مدیر، مشاهدات مشارکتی و تحلیل اسناد و دفترچه های ثبت مشاهدات به دست آمده است. نتایج نشان داد که راهبردهای موفق در این زمینه شامل رویکردهای مشارکتی با اولیا، استفاده موثر از مشوق های غیرمادی مبتنی بر ارزش های فرهنگی، ایجاد فضای روانی امن و حمایت گر در مدرسه، و تمرکز بر توانمندسازی معلمان برای اجرای راهبردهای انگیزش بخش است. این مطالعه، چارچوبی عملیاتی برای مدیران مدارس فراهم می آورد تا بتوانند با درک عمیق تر بستر فرهنگی و فردی دانش آموزان کم انگیزه، مداخلات اثربخشی را طراحی و اجرا نمایند.

کلیدواژه ها:

روایت پژوهی ، انگیزه تحصیلی ، دانش آموز کم انگیزه ، راهبردهای مدیریتی ، دبستان