تاثیر محیط فیزیکی کلاس درس بر رفتار و یادگیری دانش آموزان دبستانی

محیط فیزیکی کلاس درس، عاملی بنیادین در فرآیند تعلیم و تربیت است که می تواند تاثیرات عمیقی بر ابعاد مختلف رشد دانش آموزان، به ویژه در دوره دبستان، داشته باشد. این مقاله مروری-تحلیلی، با هدف بررسی جامع تاثیرات مولفه های محیط فیزیکی کلاس درس از جمله نور، دما، رنگ، چیدمان فضا، تهویه و آکوستیک بر رفتار، انگیزه، تمرکز و کیفیت یادگیری دانش آموزان دبستانی تدوین شده است. پژوهش با روش کتابخانه ای و مرور منابع علمی داخلی و خارجی انجام شده است. یافته ها حاکی از آن است که بهینه سازی هر یک از این مولفه ها می تواند به افزایش مشارکت فعال، کاهش رفتارهای نامطلوب، بهبود عملکرد تحصیلی و ارتقاء سلامت روانی و جسمی دانش آموزان منجر شود. در مقابل، محیط های نامطلوب فیزیکی می توانند منجر به خستگی، عدم تمرکز، پرخاشگری و افت تحصیلی شوند. در پایان، بر اساس یافته های پژوهش، پیشنهاداتی کاربردی برای معماران، مدیران مدارس، معلمان و سیاست گذاران آموزشی به منظور خلق فضاهای آموزشی مطلوب تر ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

محیط فیزیکی کلاس درس ، دانش آموزان دبستانی ، رفتار ، یادگیری ، طراحی آموزشی ، سلامت محیطی