درس پژوهی: تاثیر برنامه ریزی و مدیریت آموزشی مدیر دبستان بر کاهش افت تحصیلی دانش آموزان پایه های ابتدایی

افت تحصیلی یکی از چالش های اساسی نظام آموزشی در دوره ابتدایی است که می تواند پیامدهای بلندمدت فردی و اجتماعی به همراه داشته باشد. این درس پژوهی با هدف بررسی و ارزیابی اثربخشی برنامه ریزی دقیق، نظارت مستمر و مداخلات مدیریتی فعالانه مدیر در کاهش این پدیده در مدارس ابتدایی انجام پذیرفته است. رویکرد این پژوهش، اقدام پژوهی مشارکتی مبتنی بر چرخه درس پژوهی (طراحی، اجرا، مشاهده و بازاندیشی) بوده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های چهارم و پنجم ابتدایی مدرسه بود که بر اساس نتایج ارزشیابی های اولیه، در معرض خطر افت تحصیلی قرار داشتند.مداخله مدیریتی شامل سه محور اصلی بود: ۱) تحلیل داده های پیشرفت تحصیلی و شناسایی نقاط ضعف؛ ۲) تدوین برنامه عملیاتی مشترک بین مدیر، معلمان و اولیا؛ و ۳) اجرای راهبردهای نوین آموزشی و نظارت کلاسی متمرکز بر فرآیند یاددهی-یادگیری. ابزارهای گردآوری داده ها شامل آزمون های تشخیصی مستمر، مشاهده کلاسی و مصاحبه های هدفمند بود.نتایج اولیه حاکی از بهبود معنادار در مولفه های کلیدی یادگیری (مانند درک مطلب و حل مسئله) در گروه های مداخله بود. تحلیل ها نشان داد که رویکرد مشارکتی مدیر در فرایند برنامه ریزی و ارائه بازخورد سازنده به معلمان، نقش محوری در تغییر رفتارهای آموزشی و در نتیجه کاهش میزان تکرار و افت تحصیلی ایفا کرده است. این مطالعه بر اهمیت نقش محوری مدیر به عنوان رهبر آموزشی و تسهیل گر فرآیند یاددهی-یادگیری تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

افت تحصیلی ، مدیریت آموزشی ، برنامه ریزی راهبردی ، نظارت آموزشی ، دوره ابتدایی ، درس پژوهی