همکاری و مشارکت بین ذینفعان
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS04_4030
تاریخ نمایه سازی: 3 بهمن 1404
چکیده مقاله:
طراحی و اجرای یک برنامه درسی اثربخش برای کودکان استثنایی نیازمند همکاری نزدیک بین معلمان، والدین، متخصصان (مانند روانشناسان، گفتاردرمانگران و کاردرمانگران)، مدیران مدارس و سایر افراد مرتبط با آموزش و پرورش این دانش آموزان است. مشارکت فعال والدین در فرایند آموزش و پرورش فرزندان استثنایی خود از اهمیت ویژه ای برخوردار است (بنت و همکاران، ۲۰۱۲).
نویسندگان
علی جفره
دبیره